O temă bine delimitată
Potrivită pentru introducerea unui subiect precum recunoașterea emoțiilor, comunicarea, cooperarea sau încrederea în sine.
Programe de dezvoltare personală
Creștem diferit. Învățăm împreună.
Temele, limbajul și exercițiile se adaptează vârstei copiilor și obiectivelor stabilite cu instituția. Programele pot fi organizate ca întâlniri tematice sau serii de activități.
PREȘCOLARI
Emoții prin joc, poveste și expresie creativă
Pentru copiii mici, învățarea pornește din experiență. Personajele, jocurile de rol, mișcarea și desenul îi ajută să observe emoțiile într-un mod accesibil și sigur.
Direcții posibile de lucru
- recunoașterea emoțiilor de bază;
- legătura dintre emoție, corp și comportament;
- exprimarea unei nevoi și cererea de ajutor;
- așteptarea rândului și cooperarea în grup;
- modalități simple de liniștire.
ȘCOLARI
Încredere, comunicare și relații în grup
La vârsta școlară, copiii devin mai atenți la comparație, apartenență și reacțiile celorlalți. Activitățile pot crea un cadru în care își exersează vocea, ascultarea și cooperarea.
Direcții posibile de lucru
- calități personale și încredere în sine;
- comunicarea emoțiilor și a limitelor;
- empatie și ascultare;
- gestionarea neînțelegerilor;
- greșeala ca parte a învățării.
ADOLESCENȚI
Autocunoaștere, alegeri și comunicare autentică
Adolescenții au nevoie de respect, sens și libertatea de a formula propriile răspunsuri. Întâlnirile folosesc discuții ghidate și exerciții de reflecție, fără etichetare și fără răspunsuri impuse.
Direcții posibile de lucru
- identitate, valori și resurse personale;
- exprimarea emoțiilor dificile;
- relații, limite și presiunea grupului;
- decizii și asumarea consecințelor;
- comunicare și gestionarea conflictelor.
Cum este construit un program
Înainte de începere sunt clarificate grupa de vârstă, numărul participanților, spațiul disponibil, temele prioritare și ritmul întâlnirilor. Astfel, activitățile nu sunt aplicate mecanic, ci sunt selectate în funcție de context.
Programele sunt educaționale și urmăresc dezvoltarea unor abilități de viață. Atunci când există nevoi individuale care cer evaluare sau intervenție psihologică, instituția și familia trebuie să apeleze la profesioniști autorizați pentru acele servicii.
Formate posibile
Un punct de pornire sau un proces cu continuitate.
Alegerea formatului pornește de la obiectiv, vârsta participanților și timpul pe care instituția îl poate integra în program.
Exersare și consolidare
Permite revenirea asupra ideilor, legarea experiențelor și practicarea treptată a abilităților într-un ritm potrivit grupei.
Format flexibil
De la o temă punctuală la o serie coerentă de întâlniri.
Structura finală se stabilește în funcție de nevoia instituției și de caracteristicile grupei.